Basic Design 1

L'origine dei corsi di Basic è riconducibile al corso propedeutico "vorkurs" del Bauhaus (1919-1935) e al "grundkurs" della Hoschule fur Gestaltung (HfG) di Ulm (1954-1960); due esperienze caratterizzate da un'elevata tensione culturale e da continue innovazioni didattiche. Mentre nell'esperienza del Bauhaus il corso propedeutico era fondato su un'immediatezza espressiva di matrice espressionista prima (Itten) e costruttivista poi (Moholy-Nagy e Albers), a Ulm gli esercizi di composizione relativi al corso di base privilegiavano un approccio razionale di impronta scientifica. Questo soprattutto dopo il 1957 quando la direzione dell'istituto fu assunta da Tomas Maldonado. Queste due esperienze hanno avuto una forte influenza sullo sviluppo della formazione nel settore della progettazione e in particolare nel definire una vera e propria "epistemologia" della didattica del design. Fu soprattutto l'esperienza della HfG a connotare i corsi di basic negli anni sessanta costantemente caratterizzati da un atteggiamento che, partendo dai presupposti scientifici della Psicologia della Gestalt e della geometria euclidea, ha fondato sul metodo scientifico la propria sostanza applicativa e ideologica, e ha fatto della geometria il suo principale strumento operativo e linguaggio estetico. Un’impostazione, questa, che sebbene abbia avuto un ruolo essenziale per lo sviluppo della didattica del design ha mostrato alcuni limiti perché eccessivamente orientata ad un approccio “geometrico/razionale”. In Italia un importante contributo è venuto da Attilio Marcolli alla fine degli anni settanta con i suoi corsi di Educazione alla visione. Un’innovativa esperienza didattica alla quale lo stesso Marcolli ha dato visibilità e diffusione attraverso due libri “Teoria del Campo” e “Teoria del campo 2”, editi da Bompiani, nei quali sono stati raccolti gli argomenti e i risultati dei corsi da lui coordinati presso gli ISA di Cantù e di Monza. I corsi della HfG di Ulm ebbero una evidente influenza sullo sviluppo dei corsi propedeutici presenti nei Corsi Superiori di Disegno Industriale (CSDI) da cui derivano gli ISIA. Partendo da queste esperienze il corso di Basic design sviluppato all'ISIA di Firenze è indirizzato verso una didattica in cui si associa al rigore della ricerca scientifica, un approccio orientato ad interpretare la “forma” come un sistema di articolate relazioni che lo studente individua attraverso una attività di sperimentazione. Un corso quindi basato sostanzialmente su una attività di ricerca, dove le esperienze creative sono funzionali alla comprensione di quei concetti che sono alla base delle “configurazioni” spaziali. Tutto questo con il fine di fornire agli studenti quegli strumenti, concettuali e operativi, che sono a lui indispensabili nella successiva attività didattica, in particolare nei corsi di progettazione